2024年5月6日，朱棣文小学“课程思政视域下英语大观念教学组元研究”的课题组成员齐聚图书馆开展了本月的课题组活动。本次的活动主题是成果展示——收集课题资料，完成课题结题报告。
本次活动由徐春妮老师主持，首先，回顾了开题至今的两年时间，我们对于本课题核心概念的理解与休整，最后更新为：课程思政视域下英语大观念教学组元是指教师站在学科本质的高度，围绕单元主题进行统整布局，研发具有语境性、递进性、功能性的主题意义教学资源，构建“达成课程思政的育人目标、完成立德树人根本任务”的有序结构或合理框架。本课题立足于课程思政的教育理念，围绕英语课程标准建议的“人与自我、人与自然、人与社会”三大主题群开发各自的组元建构，研究如何通过“文字习得--文本感悟--文化理解--文明融合”，“生存应对--生长优化--生态保护--生命敬畏”，“品质打磨--品行修习--品格淬炼--品位提升”的大观念教学组元，在系列大观念主题的教学中，有效提升小学生英语核心素养，落实英语学科课程思政要素，实现立德树人的育人目标。
其次，我们课题准备本月结题，在课题研究所得方面，大家从研究收获出发，发表了各自的感言，将其总结如下：本课题通过挖掘教材中的思政元素，将思政教育浸润在教学过程之中，让学科教学更好的开展，将育人也渗透其中，一举两得；在横向主题大单元的建构的基础上，进行纵向的梳理分类，与科学、音乐等学科深入融合，让英语课更加的生动、丰富；充分利用媒体、绘本等资源，丰富英语学科的语料，培养了学生的输出与表达能力。
最后，针对我们结题前的准备，将工作进行了分工，从而有条理的进行资料的收集和整理，确保课题顺利结题。
