评价对于教学是非常重要的，倘若评价和目标不一致，师生大概率就会脱离目标只关注了评价；同样地，大单元教学中的过程设计也需要与目标、评价相一致，才能保证素养目标在课堂上落实。那么大概念教学中如何来进行评价设计、过程设计呢？
暑假期间，我校组织全体教师开展读书活动，对《大概念教学》一书的第四章、第五章进行了详细阅读，同时布置撰写读书心得。
9月初，学校教科室共收到161篇，随后又聘请了太仓市级以上骨干教师，分学科对读后感进行了认真评审，共计评出75篇优秀读后感，现将暑假优秀读后感获奖名单公布如下：
学科 |
年级组 |
姓 名 |
标题 |
语文 |
一 |
王晓丹 |
《不是简单地“教”，而是深入地“悟”》 |
一 |
王秋敏 |
《关于单元作业设计的思考》 |
一 |
俞雅馨 |
《大概念教学：素养导向的单元整体设计》读后感 |
一 |
马昕 |
《大概念教学》读后感 |
二 |
俞方敏 |
《探索教育“航标”：读《大概念教学》第五章的思考》 |
二 |
钱春艳 |
《大概念教学下指向素养导向的单元设计》 |
二 |
孙思遥 |
《以评促教，设置真实性问题情境》 |
二 |
瞿燕 |
《基于问题情境的创意设计》 |
二 |
孙黎菁 |
《学而不思则罔，思而不“创”则殆》 |
三 |
张颖 |
《把握“概念”内核，制定“素养”目标》 |
三 |
杨艳丹 |
《大概念教学》读后感 |
三 |
薛健 |
《任务群下的小学语文大概念教学》 |
三 |
陆丽琴 |
《基于“大概念教学”的“语文学习任务群”设计初探》 |
三 |
陆春兰 |
《大概念教学视域下的小学语文作业设计初探》 |
四 |
偶冬梅 |
《浅谈小学语文大单元教学的评价》 |
四 |
徐洁怡 |
《小学语文大概念教学过程设计的策略研究》 |
四 |
张丽 |
《大概念教学，培养孩子的能力》 |
五 |
王婷婷 |
《三省吾身，方能得法》 |
五 |
苏咏梅 |
《感受学习意义，避免“惰性知识”》 |
五 |
范雁群 |
《真实性问题情境设计初探——以课程教材《自然是美的境界》“筑梦港”编写为例》 |
五 |
俞馨莹 |
《依托单元整体设计 进行整合性评价》 |
五 |
叶燕 |
《不是简单地“教”，而是深入地“悟”》 |
五 |
窦澄 |
《深耕细作大单元 概念引领研素养》 |
五 |
钱敏 |
《创设真情境，探究真问题》 |
六 |
王惠珍 |
《创设情境：在解决问题中发展素养》 |
六 |
夏孝云 |
《情境创设，引发共鸣》 |
|
杨丽君 |
《优化作业设计 提升语文能力》 |
数学 |
一 |
陆莉玲 |
《在真实情境中解决问题》 |
一 |
王丹 |
《指向大单元教学的评价设计》 |
一 |
刘桢 |
《创设真实问题情境、经历完整解决过程》 |
二 |
韩练驰 |
《核心素养导向的大概念教学下的目标设计》 |
二 |
钱蕴玉 |
《单元整体教学的探索和实践》 |
二 |
陆敏茜 |
《基于“真实性问题情景”的任务设计》 |
三 |
黄晓蓉 |
《打造真情境、真问题、真融合的数学主题活动》 |
三 |
陈费筠 |
《大概念教学-素养导向的单元整体设计》读后感 |
三 |
朱丹婷 |
《聚焦大概念教学 探索教学新样态》 |
四 |
陆晓蕾 |
《基于核心素养的小学数学大概念教学策略研究》 |
四 |
王煜桦 |
《评价促进教学 情境助力素养》 |
四 |
金子寅 |
《小学数学大概念教学的策略与方法》 |
五 |
张萍 |
《”大概念教学“下真实问题情境的创设》 |
五 |
张艳萍 |
《聚焦过程设计 紧扣本质问题》 |
五 |
段孝宇 |
《指向学科大概念的小学数学单元设计与思考》 |
六 |
许婷 |
《引入真实问题情境，开展整合性评价》 |
六 |
王美亚 |
《“准备、建构、应用、反思”—大概念教学的有效路径》 |
六 |
沈婷 |
《立足真实情境 发展学生思维》 |
英语 |
三 |
范云 |
《把握整体 设计针对性作业》 |
三 |
王秋 |
《在大概念教学中求真》 |
四 |
张为为 |
《基于大单元整体教学的导学设计微探》 |
五 |
浦高燕 |
《素养导向的小学道德与法治大单元教学探略》 |
五 |
于庆怡 |
《立德树人，呈现“教—学—评”一体化的英语课堂》 |
五 |
王迪 |
《评价多元贯始终 素养导向优课堂》 |
五 |
张怡贤 |
《依托评价设计前置 根植英语课堂真实情境》 |
六 |
吕莉 |
《浅谈从问题出发创设大单元真实情境》 |
六 |
陆婷君 |
《真实性问题情境：为深学课堂赋能》 |
六 |
杜云 |
《回归生活：例谈小学英语真实性情境创设》 |
综合 |
音乐组 |
朱丽玮 |
《编织好我们的锦缎》 |
音乐组 |
朱文君 |
《请进情境》 |
美术组 |
吴丽娜 |
《真实性问题情境的“真实”本质》 |
美术组 |
凌 红 |
《激发参与动机，让学生主动去学》 |
美术组 |
王 瑜 |
美术教学中的WHERETO七元素思考》 |
美术组 |
徐 璐 |
《素养导向的中国画单元评价设计》 |
美术组 |
鱼 绮 |
《整合性评价设计在小学美术教育中的价值探析》 |
美术组 |
诸 立 |
《整合赋能 创新评价》 |
美术组 |
汪 蕊 |
《指向素养目标的过程设计》 |
体育组 |
黄 震 |
《暑假读后感》 |
体育组 |
蒋 岭 |
《创真实情境 让学习真正发生》 |
体育组 |
陆希栋 |
《素养导向单元体育评价的思考》 |
体育组 |
管 亮 |
《小学体育大概念教学的有效性及实践策略研究》 |
体育组 |
赵 凯 |
《大概念视角下的体育单元整体设计》 |
体育组 |
陆旻蕾 |
《小学体育新课标背景下故事学习支撑的研究》 |
科学组 |
沈金瑛 |
《大概念视域下的单元目标设计》 |
科学组 |
彭凤英 |
《大概念教学》读后感 |
科学组 |
杨艳菊 |
《素养导向的整合性评价设计》 |
信息组 |
杜雪丽 |
《素养导向的大概念教学单元设计》 |
信息组 |
袁晓春 |
读《大概念教学—素养导向的单元整体设计》后感 |
