2022年版义务教育绝大多数学科类课程的课程标准在课程内容板块新增了“跨学科主题学习”，并规定要占用不少于本课程10%的课时，这为课程协同育人创造了条件。但从实践层面来看，当前跨学科主题学习的教学存在许多问题，包括体系建构、主题确定、实践路径的选择等，当然最大也是最急迫的问题是如何让一线老师真正理解什么是跨学科主题学习以及如何在自己的教育教学实践中尝试、摸索、践行跨学科主题教学。
基于此，寒假期间，我校组织全体教师开展读书活动，对《跨学科主题学习：是什么？怎么做》一书进行了详细地阅读。郭华教授及其团队用严谨的学术思考和丰富的实践案例为所有人徐徐打开了一幅跨学科主题学习的精美画卷，值得我们一线教师思考与钦佩。
2月底，学校教科室共收到172篇，随后又聘请了太仓市级以上骨干教师，分学科对读后感进行了认真评审，共计评出81篇优秀读后感，现将寒假优秀读后感获奖名单公布如下：
学科 |
年级组 |
姓 名 |
标题 |
语文组 |
一 |
王秋敏 |
《让学生“自觉主动”地进入主题学习》 |
一 |
许容榕 |
《问题引路 跨出语文》 |
一 |
俞雅萍 |
《跨学科学习任务重资源的选择与应用》 |
一 |
孙叶 |
《跨学科，让孩子们健康成长！》 |
一 |
顾越 |
《打破学科壁垒，探索知识的无限可能》 |
二 |
钱春艳 |
《朱棣文形象引领下的跨学科大单元主题学习微议》 |
二 |
孙思遥 |
《聚焦重点，把握主题》 |
二 |
孙黎菁 |
《“话新一千零一夜，跨学科学习的守正与创新》 |
三 |
薛健 |
《小学语文跨学科主题学习之任务设计》 |
三 |
陆丽琴 |
《“跨”出学科，“学”有所获》 |
三 |
陆春兰 |
读《跨学科主题学习》有感 |
三 |
于旦丹 |
《小学语文跨学科主题学习的设计策略实施》 |
四 |
沈娜 |
《坚持学科立场，主动“跨界”学习》 |
四 |
赵玲 |
《跨学科主题学习》读后感 |
四 |
霍雨婷 |
《点起跨学科主题学习的星星之火》 |
四 |
徐桂涔 |
《如何实现跨学科主题学习？》 |
四 |
张丽 |
《让学生跨出新高度的跨学科主题学习》 |
四 |
王艳 |
《“跨”出融合，“跨”出精彩》 |
五 |
苏咏梅 |
《让跨学科学习成为趋势》 |
五 |
范雁群 |
《学科融合：独特路径促全面发展》 |
五 |
俞馨莹 |
《筑牢学科坚实基础 明确学生主体地位》 |
五 |
叶燕 |
《跨一跨 学一学 融一融》 |
五 |
钱敏 |
《“跨学科学习”下的学与思》 |
六 |
尹莲 |
《跨学科主题学习为学生成长插上腾飞的翅膀》 |
六 |
王惠珍 |
《有效整合资源，激发课堂活力》 |
六 |
费铁玫 |
《“融合”的力量》 |
六 |
钱晶 |
《让跨学科学习真实发生》 |
六 |
夏孝云 |
《跨学科视野下小学语文阅读教学策略研究》 |
数学组 |
一 |
陆莉玲 |
《是什么？怎么做？》 |
一 |
王丹 |
《开放而真实的跨学科主题学习》 |
一 |
唐晓红 |
《数学教学中跨学科实施的探究》 |
一 |
宋倩梅 |
《核心素养导向下“数学+”跨学科主题学习实践路径》 |
二 |
韩练驰 |
《浅谈“跨学科主题学习”对小学数学课堂的启发》 |
二 |
孔德月 |
《跨学科主题学习的魅力与价值》 |
二 |
陆敏茜 |
《聚焦综合素养 探索实践育人》 |
三 |
黄晓蓉 |
《跨学科主题学习》读后感 |
三 |
陈费筠 |
《尝试 探索 前进》 |
四 |
冯燕 |
《跨学科主题学习》读后感 |
四 |
陆晓蕾 |
《素养提升：“A-R-P”三位一体构建小学数学跨学科主题学习体系》 |
四 |
王煜桦 |
《跨学科主题学习的学、思、行》 |
四 |
张敏霞 |
《跨学科主题学习》一书读后感 |
五 |
张萍 |
《跨学科主题学习，我们一直在路上……》 |
五 |
张艳萍 |
《创跨学科主题学习 促核心素养发展》 |
五 |
段孝宇 |
《跨学科主题学习的实践意义与应用案例》 |
六 |
王美亚 |
《借鉴理论与案例 开启跨学科主题学习的实践之旅》 |
六 |
高燕 |
读《跨学科主题学习》有感 |
六 |
乔坤秀 |
《跨学科主题学习》读后感 |
英语组 |
三 |
徐春妮 |
《跨学科 越界限 齐发展》 |
三 |
王秋 |
《浅谈跨学科主题学习的功能》 |
四 |
张为为 |
《跨学科融合 促素养提升》 |
五 |
浦高燕 |
《英语课堂中美育的渗透》 |
五 |
于庆怡 |
《小学英语单元整体教学与思政教育融合的实践探索》 |
五 |
王迪 |
《融合多学科知识 丰富英语课堂内涵》 |
五 |
张怡贤 |
《守正创新承课程改革 学科融合变育人方式》 |
六 |
尤燕萍 |
《跨学科 巧融合 精设计》 |
六 |
陈鋆 |
《小学英语课堂上的一个”亮点“——跨学科学习》 |
六 |
陆婷君 |
《英语+X：赋能小学英语新课堂》 |
六 |
杜云 |
《跨学科视野下小学英语主题学习策略谈》 |
综合组 |
音乐组 |
朱丽玮 |
《再谈跨学科主题学习》 |
音乐组 |
赵丽英 |
读《跨学科主题学习》有感 |
音乐组 |
王雨洁 |
《跨学科主题学习：让音乐与世界对话》 |
音乐组 |
孙若曦 |
《跨学科主题学习——以小学音乐《游子吟》为例》 |
美术组 |
吴丽娜 |
《“跨”的新认识》 |
美术组 |
凌 红 |
《跨学科主题学习，让学生的主体参与性更强》 |
美术组 |
王 瑜 |
《跨学科主题学习》读后感 |
美术组 |
徐 璐 |
《画龙点睛——论述美术跨学科主题学习的评价设计》 |
美术组 |
诸 立 |
《跨界 融合 致用 创新》 |
美术组 |
汪 蕊 |
《跨学科艺术之旅》 |
体育组 |
蒋 岭 |
《“跨学科”，我准备好了吗？》 |
体育组 |
赵 凯 |
《提升教师知识融合能力 培养学生综合素养》 |
体育组 |
陆旻蕾 |
《体育与健康课程跨学科主题学习》 |
体育组 |
钱 霞 |
《跨学科主题学习——是什？为什么？如何做？》 |
科学组 |
沈金瑛 |
《方法与思维的融合》 |
科学组 |
彭凤英 |
《跨学科主题学习》读后感 |
科学组 |
杨艳菊 |
《基于学生，主动跨界》 |
科学组 |
唐思懿 |
《走进跨学科主题学习，化跨学科理念为现实》 |
科学组 |
倪琦 |
《科学的“外衣”，数学的“内核”》 |
科学组 |
王力苑 |
《跨学科主题学习》读后感 |
信息组 |
胡 煜 |
《小学信息科技课堂，跨学科主题学习任务的设计思考》 |
信息组 |
杜雪丽 |
《核心素养立意的跨学科主题学习》 |
信息组 |
袁晓春 |
读《跨学科主题学习》后感 |
