2月份，寒假阅读成果展示。本次活动的主要分为三个议程，一是研讨本学期课程研修中心课题研究工作计划，确定本学期课题活动的主要内容和方向。二是对寒假中各年级组内搜集的优秀作业进行汇总分析，并得出下阶段教学启示。三是从不同角度品味《大概念教学：素养导向的单元整体设计》这本书，课题组成员交流读后心得。 3月份，数学阅读课堂教学评比。本次活动的主要分为两个议程，一是依据阅读主题，自选人教版二年级下册《数学广角——推理》和苏教版四年级下册“你知道吗？”《认识二进制》进行主题说课，说课虽然没有学生，但老师们自然投入、激情澎湃，借助多媒体课件，呈现了科学有效的教法和学法，重点阐述了教学设计的特色和亮点。二是课堂展示，课题组金子寅、陆晓蕾、王煜桦三位教师结合说课内容进行了课堂展示，组内其他教师进行了认真的听课。 4月份，分模块分领域编写数学阅读材料。本次活动的主要分为两个议程，一是分小组分学段进行数学阅读教材编写讨论，课题组9位成员分成三组，分别根据低数、中数、高数的数学教材选定知识点内容，再围绕知识点展开设计研讨，确定板块内容。二是各小组派代表根据讨论的内容进行集中交流，重点汇报设计特色和亮点，其他教师进行针对性修改。 5月份，选定一节典型课例，组织集体备课、上课。本次活动的主要分为两个议程，一是由陆晓蕾老师执教课题课《认识二进制》，组内其他教师根据“指向学科核心素养的小学数学阅读主题课堂教学研究”课堂观察量表进行课堂观察。二是进行课堂观察交流研讨，就各自观察要点进行汇报，其他成员进行互动补充。 6月份，学期末课题研究工作总结。要求每一位课题组成员完成一篇课题论文，7月31日前上交。布置假期读书任务，并撰写读书心得一篇。构思好下学期课题研究计划，为下学期的课题研究做好准备。 |
