2月，课题组学习关于返校后学生状态调整的理论文章。讨论我校学生返校后的一些不良情绪，并提出解决策略。根据所研究的文献进行心理健康教育梳理，并依托校心理辅导室“阳光小屋”，进行有心理波动生的心理研究记录。 3月，通过观看视频，了解孩子心中的家长与家长心中的孩子。真正的家校合作，不是合作性的，而是日常性。响醒家长的白觉性，成立线下家长工作坊，构建学习型组织一一个好的暖场活动。
家长分组同伴交流，倾听观点导师引领，并深刻意识到家长沙龙的必要性。 4月，创新家校互动模式，助力学生全面成长，并开展家长成长活动，助推家庭教育发展，以系列活动为载体，提升家庭教育质量，同时。课题组反思总结：探讨整合学校、家庭教育合力，构建家校社协作教育新模式。 5月，商讨亲子实践课程机制的研究来开展。开展家校互动体验课程，积极培育和践行了社会主义核心价值观。通过方案的制定，希望可以引导广大学生通过“小手拉大手”全家总动员的方式，弘扬精神文明，营造了朱棣文小学校内外、家校间一起学习和践行社会主义核心价值观的氛围，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。 6月，全校教师教育指导师观课议课。共性的问题利用成长会、家长半日活动进行线上授课，个别问题邀清校外家庭教育专家马洪珍，吴萍梅老师进行个案指导，量后进行综合评价。通过实践研究活动的分析，及时找出存在的问题并加以修正和完善、讨论下阶段的实施计划 |
