时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2024年 2月 |
构建家庭教育项目化机制的研究 |
如何依托家庭、学校，进行假期返校心理调节 |
1.学习关于返校后学生状态调整的理论文章。 2.讨论我校学生返校后的一些不良情绪，并提出解决策略。 3.根据所研究的文献进行心理健康教育梳理，并依托校心理辅导室“阳光小屋”，进行有心理波动生的心理研究记录 |
文献研究法、实践研究法 |
根据所研究的文献进行心理健康教育，并依托校心理辅导室“阳光小屋”，进行有心理波动生的心理研究记录 |
2024年 3月 |
构建家长会新模式 |
家长会的新模式家长沙龙所涉及的主题 |
1.观看视频。了解孩子心中的家长与家长心中的孩子。真正的家校合作，不是合作性的，而是日常性。
2.响醒家长的白觉性，成立线下家长工作坊，构建学习型组织一一个好的暖场活动。
3.家长分组同伴交流，倾听观点导师引领
3.家长沙龙的必要性 |
文献研究法 实践研究法 |
1.形成实施方案 2.改进实施成果 |
2024年 4月 |
《系统构建家校社一体育人机制的实践研究》家校社协作新模式 |
1.探讨整合学校、家庭教育合力，构建家校社沟通与合作的协作教育模式。 2.总结充分利用家长资源来管理和教育学生的新方法 |
1.创新家校互动模式，助力学生全面成长 2.开展家长成长活动，助推家庭教育发展 3.以系列活动为载体，提升家庭教育质量 4.课题组反思总结：探讨整合学校、家庭教育合力，构建家校社协作教育新模式 |
案例研究法、行动研究法 |
1. 线上线下联合家访方案 2. 家长会方案 3. 先锋书吧月月读活动资料 |
2024年 5月 |
构建亲子实践课程机制的研究 |
协同构建“美美与共”亲子实践课程，解决知识、方法、技能等方面的问题。 |
1.商讨亲子实践课程机制的研究来开展。 2.开展家校互动体验课程，积极培育和践行了社会主义核心价值观。 3.通过方案的制定，希望可以引导广大学生通过“小手拉大手”全家总动员的方式，弘扬精神文明，营造了朱棣文小学校内外、家校间一起学习和践行社会主义核心价值观的氛围，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。 |
行动研究法、经验研究法 |
1.“美美与共”实施方案 2.家长活动评价表 3.专家案例报告 |
2024年 6月 |
观课议课 |
1.听刘嘉莹老师（心理专职教师）心理课
2.在实践研讨的基础上对家校合作新模式方案进行改进。 3.观摩学习《江苏教育家长微课》家长课室。 |
1.全校教师教育指导师观课议课。
2.共性的问题利用成长会、家长半日活动进行线上授课，个别问题邀清校外家庭教育专家马洪珍，吴萍梅老师进行个案指导，量后进行综合评价。
3.通过实践研究活动的分析，及时找出存在的问题并加以修正和完善、讨论下阶段的实施计划 |
行动研究法、经验研究法
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1.校级家庭教育读后感征文比赛 家庭教育论文 2.《江苏教师教育》家长课堂共六期 |
