综合督导报告（体育）
素养分析：
附：评分标准
一、样本情况
本次抽测计划抽取60人，实际测试59人，1人缺席，样本参与度较高，一定程度上能反映整体情况，但样本中男女生比例严重失衡，男生57人，女生仅2人 ，这种不均衡可能会使结果存在性别偏向，无法全面、均衡地体现不同性别在该项目上的真实水平。
二、及格率分析
1.成绩优异：及格率达到100%，这表明学生们在1分钟仰卧起坐项目上整体基础扎实，绝大多数学生掌握了该项目的基本技巧和体能要求，学校体育教学在该项目的基础性训练上卓有成效。
2.潜在问题：尽管及格率高，但不能忽视及格线只是一个基本标准，可能存在部分学生刚好达及格线，身体素质和运动能力还有较大提升空间。
三、优秀率与良好率分析
1.优秀率较低：优秀人数仅7人，优秀率11.9% ，说明在该项目上真正具备突出体能和技巧的学生较少。学校可以针对有潜力的学生，制定专门的提升计划，强化训练，提高优秀学生的占比。
2.良好率尚可：良好人数18人，良好率30.5%，有一定数量的学生处于中等偏上水平。其中6人接近优秀，对于这部分学生，教师可以给予针对性指导，帮助他们突破瓶颈，提升至优秀水平。
四、合格率分析
1.过半学生达标：合格人数34人，合格率57.6%，结合及格率100%来看，说明大部分学生成绩集中在合格与良好区间。学校体育教学应注重分层教学，对于成绩处于合格区间的学生，加强训练强度和技巧指导，推动他们向良好、优秀迈进。
2.教学改进方向：针对不同层次学生制定差异化教学策略，对于优秀学生，提供更具挑战性的训练；对于良好和合格学生，有针对性地弥补短板，提升整体体育学科素养水平。
课堂教学：
本次督导听了秦瑞艳、李林娟、崔佳佳、刘玲四位老师的课，
秦瑞艳老师执教的是《原地投掷垒球》
秦老师围绕投掷动作的关键环节展开教学，学生能明确学习方向，内容安排合理，先徒手练习，再持球练习，难度循序渐进。课堂上学生积极参与，大部分学生能掌握原地投掷垒球的动作要领。
改进建议：（1）增加课程内容的趣味性和挑战性，提供更多的创意玩法，进一步挖掘学生的潜能。（2）增加动作纠错环节的互动性，加强对学生个体差异的关注，对于身体素质较弱、掌握技巧较慢的学生，提供更有针对性的指导和帮助。（3）课前就要强调安全规则，统一听信号投掷，统一听信号捡回。
李林娟老师执教的是《复习武术操、立定跳远》
本节课课程目标清晰，符合体育课程标准要求，让学生巩固武术操动作规范，提升立定跳远技能，促进身体素质与运动能力发展。各环节循序渐进，二者动静结合，全面锻炼学生。
改进建议：（1）在武术操复习过程中，可组织学生互评，培养学生的观察和评价能力，（2）立定跳远练习时，引入趣味挑战，如跳远接力、创意跳法设计，挖掘学生潜能。
