今天针对两位新教师汇报课上的《双人合作跳短绳》、《跑与游戏》体育组展开一次评课活动。
流程一：高老师首先对自己设计本课的指导思想、学情、教材进行分析，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，重视学生的参与体验和运动感受，突出体育与健康课程“以身体练习主要手段”的特性，注重学生对运动技能的学习、理解和掌握。通过间距不同的绕杆跑，能使学生体验到共同运动的快乐，并能培养学生坚毅、果断、坚持到底的意志品质。
流程二：高老师首先对自己的教学设计进行解读，学生进行充分地热身活动后，先尝试体验直线绕杆跑，体会在障碍杆处，减速及蹬转感觉。接着通过曲线绕杆跑，让学生体会遇到障碍后，先降低重心,根据障碍杆的位置，迅速蹬转，灵活过杆。先教师增加杆的数量和缩减杆与杆的距离来提升难度，在通过学生自行调整杆与杆距离。最后通过四人小组接力比赛，在比赛中检验学生的绕杆跑能力。
流程三：其他老师对高老师的课进行点评，
陆老师说：“本课高老师通过教师预设绕杆难度，再到学生自我调整绕杆难度。不仅激发学生对于练习的积极性与兴趣性，也充分发挥了学生的主体性，重视学生是课堂的主人。”
陈老师说：“本节课高老师的绕杆跑难度层次递增十分明显。障碍数与距离的调整，达成本课重难点的设立，让学生体会灵活、快速过杆。通过学、练、赛，各阶段不同的要求。不仅达到了新课标要求，也通过比赛检验课堂成果，能够及时得到反馈。”
