今天针对两位新教师汇报课上的《双人合作跳短绳》、《跑与游戏》体育组展开一次评课活动。
流程一：陈老师首先对自己设计本课的指导思想、学情、教材进行分析，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，重视学生的参与体验和运动感受，突出体育与健康课程“以身体练习主要手段”的特性，注重学生对运动技能的学习、理解和掌握。通过各种合作跳短绳动作的学习，能使学生体验到共同运动的快乐，并能培养学生坚毅、果断、奋发向上的意志品质。
流程二：下面陈老师对自己的教学设计进行解读，让学生从尝试与体验中进行一步步学练，设计了自主合作探究、尝试二人跳短绳的动作方法，学生由自主探究合作跳方法和指定进行面对面，学生随机选择不同的搭档完成打卡，充分展现学生在课堂上的主体，培养了学生团结协作能力与默契度，再通过原地进行喊节奏的体验，并通过小比赛“看谁配合好”以此来提高学生的积极性，很好的达到了学中玩、玩中学的学习效果。
流程三：其他老师对陈老师的课进行点评，刘老师说：“本课陈老师学生发展为本，针对二年级学生特点采用情境教学的形式，运用合作学习、诱导游戏、分层教学等帮助学生循序渐进地突破教学重难点，对学生的易犯错误都做出了预判，设计了针对性练习，小组合作、角色分工，充分调动学生的学习积极性，促进学生在愉悦的情境中积极主动地参与学习。陈中沪老师说到：“本节课陈老师针对二年级学生学情，设计的环节环环相扣。在学的过程中运用口令教导学生初步体验不同节奏下的跳绳，并让学生友伴合作尝试，寻找最佳拍档，提高学生积极性。练的过程中让学生先模仿再练习，再自主设计动作，发挥学生的主观能动性。30 秒的合作跳绳比赛以及拍照打卡的游戏丰富有趣，符合孩子天性，同时培养了孩子团结协作的精神。”
