为落实“双减”政策，进一步深化课堂改革，优化课堂教学结构，不断提升教师队伍专业素养、教育教学能力，激发教师自主成长的积极性和创造性，六月上旬，朱棣文小学开展了第24届“园丁杯”青年教师评优课活动。综合学科7位青年教师倾情展示，呈现了九节别具一格、精彩纷呈的课堂教学。
王雨洁老师带领一（1）班的小朋友走进特立尼达和多巴哥这个美丽的地方，学唱歌曲《哈里罗》。教学中，大量地穿插了舞蹈律动，启发学生的情感，以自己饱满的激情调动学生运用自己的肢体语言感受音乐、理解音乐和表现音乐。
陈盈妤老师带领六（8）班的学生，一起探索神秘的瑶寨，欣赏管弦乐《瑶族舞曲》。整堂课从情感体验入手，围绕音乐情景，将学生们带入到了一个热闹的篝火舞宴。通过分析各主题音乐要素、音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养了学生的音乐记忆能力。
汪蕊老师执教了五年级下册《奇思妙想》，首先通过对超现实主义大师马格利特的作品的观察、讨论、分析去感受其作品的思之奇、想之妙，启发学生跳出固定思维。随后加入富有特点的组合方式以及生动的线条，引导学生巧妙的将所见所思所梦相结合，以此提高学生审美感知，点明灵活思维在绘画中的重要性。最后，通过组合游戏激发学生的想象力，并进行联想、创作。
唐思懿老师在课堂中充满亲和力，教学中处处体现出低学段学科教学的特点，重在课堂中的启发和鼓励。让学生在小组探究的过程中，充分发挥主观能动性，用“看、摸、闻”等方法构建对“液体”的模型，形成概念。运用小游戏等手段激发学生的探究实践兴趣，从而掌握本课的基本科学知识，形成对“液体”的初步科学观念，锻炼初步的科学思维能力。
植物传播种子有不同的方式，是为了能将种子散布得更广，从而利于繁衍后代。吴园老师执教的《种子的传播》一课，通过组织学生分析种子的结构特征，归纳出四种主要的种子传播方式。教师从学生原有的知识经验出发，通过引导和开展观察实践活动，让学生产生了探索不同植物种子传播方式的欲望。培养了善于倾听，勤于思考的科学学习习惯。
贺老师执教的《动物的繁殖》一课以小跳蛛的求偶行为视频导入，带领学生走进了动物的世界。整节课按照动物繁殖行为的先后顺序，求偶、交配、生殖、哺育，采用递进式的逻辑结构展开活动。学生在教师的步步引导下知道了卵生动物和胎生动物的区别以及认识了人类的繁殖方式，最后贺老师在课程中和学生探讨各种动物和人类母亲在哺育孩子长大过程的艰辛付出，从而体会到母亲的伟大，有效的在科学教学中渗透了思政教育。
以赛促教共成长，优课纷呈绽芳华。此次评优课活动不仅为我校综合学科教师搭建了一个实践教学理念、展示自我风采、共同交流学习的平台，也为提升良好的教育教研氛围打下了坚实的基础。无论是精心打磨的备课过程，还是求新求变的课堂教学，都展现了朱棣文小学教师勤勉务实的工作作风。
在这初夏时节，我们与优质课堂相约，仰取俯拾皆是精彩。我们将对“减负增效”的美好夙愿和对追寻“活力课堂”的思考装入行囊，在摸索与反思中砥砺前行，共创课堂改革新面貌，共谱教育教学新篇章。
附成绩公告：
一等奖 唐思懿
二等奖 吴 园 贺晓萱
