云天收夏色，木叶动秋声。10月12日上午，朱棣文小学课程研修中心核心组迎来了南京师范大学王一军教授的莅临指导。王教授同核心组就省“十四五”课题《朱棣文形象引领的故事学习行动研究》中的学科课程和综合实践课程的教学模式展开了指导，并对课题书稿做了深入交流。
活动中，先由教科室王秋老师汇报近期的研究进展与本学期的研究计划。课程研修中心已在暑假中完成朱棣文课程的全部40个校本教材的编写，并撰写了课题书稿的章节提纲。本学期将落实其中8个朱棣文课程教材的课堂实践，在此基础上验证学科课程和综合实践课程的教学模式。接着，王一军教授审核了两个教学模式，他指出学科课程的教学模式要关注课程资源的转化与开发，关注跨学科活动的组织与评价，融入教材并生发出新的教学行为价值与意义。综合实践课程的教学模式则要从“老故事汇”“新故事汇”“未来故事汇”三种课型入手，以学生的研究性学习为抓手，体现综合实践课程的特色。最后，王一军教授对课题书稿的第一章做了细致的指导。他在核心组撰写的提纲基础上，进一步厘清了本章节的脉络，提出要从“朱棣文的文化符号意义与教育资源价值”“朱棣文形象故事学习的内涵、理念与目标定位”“朱棣文形象引领的故事学习行动研究思路”三方面来论述。此外，他还要求核心组在撰写书稿时从实践出发，多写实际做的研究，少生搬硬套理论，要从现实研究中总结经验与不足。
