家庭教育中的“知易行难”
——读《“美美与共”家校社共建家庭教育指导》有感
四（11）班 陈羽桐家长
孩子是父母永远的话题,从孩子出生起，我们这些父母就把他们当作最珍贵的宝贝，无怨无悔的倾注心血。看着孩子从蹒跚学步到现在成长为一个知书达理的小学生，其中既有收收获也有挫折，相信每个父母都有一本说不完的经。在此简单谈一谈这几年在家庭教育方面的一些困惑和收获，与老师和广大家长共勉。
相信大家都读过很多关于家庭教育的知识，其中涵盖面之广，细节之丰富，怕是讲上三天三夜也说不完全。就是在这些理论知识学习以及试图应用的过程中。我产生了最大的困惑，那就是”知易行难“的问题。现代社会获取知识的渠道空前丰富，各种育儿理论，教育方法，上网一搜一大堆，每个爸爸妈妈说起理论知识来都是一大套。但在实际应用中，我们常常会有这样的感觉，好像这些理论不怎么管用，孩子根本不按照套路走！比如各种知识都教育我们对待孩子要心平气和，讲道理，可很多时候父母语重心长几个小时，孩子仍然无动于衷，倒不如干脆屁股上来几巴掌，他马上知错就改；理论上说要尊重孩子的兴趣和天性，可很多孩子天性就是玩，就是不想学习，说是寓教于乐，乐是有了，”教“根本看不到效果。凡此种种，不胜枚举。在和孩子“斗智斗勇”的几年中，我最大的感慨就是“知易否？知不易；行难否？行真难！”
“知不易”之两“不易”
纸面上的知识容易获得，但知识是“死”的，把知识应用到生活中去，让知识“活”起来，不是件容易的事情。回到家庭教育上，最需要解决的“知”是“知人”，是了解孩子和了解自己。家庭教育与学校教育有很大的不同，在学校中，老师会尽量客观的看待每个孩子，而在家庭教育中，一叶障目的情况比比皆是。在对待孩子上，父母很难做到“公正客观”，对孩子期望过高，无视孩子的实际能力，或对孩子过于溺爱，无视孩子的缺点，都是常见的表现。
在这个世界上，有些孩子就是记忆力更好，自制力更强，有些孩子就是跑得更快，跳得更高，有些孩子就是能歌善舞，多才多艺。这些“先天的优秀”是生出来的，想靠后天弥补，难上加难，甚至是无能为力。有些孩子天生就勇敢大方，好奇心旺盛，也有些孩子天生胆小谨慎，依赖性强，这些同样是天性，很难在根本上扭转。不认真了解自己孩子的天分和性情，一味苛求或放纵，徒劳无功在所难免。所以说“知不易”第一“不易”就是在于能否客观，全面的了解孩子，方法再多，如果不适应自己的孩子，终究是南辕北辙。比如我的女儿，她自制力较差，但耐受力较强,也就是有点“没心没肺”，我们平时就可以用较为严厉的手段督促监督她，不用担心她会自尊心过于受挫;反之，如果只是对她和颜悦色的讲大道理，她倒是常常左耳进右耳出。但若是对于本就自我要求很高的孩子，如果加压较重或是经常言辞苛责，长远上看反倒可能产生不良的后果。了解孩子的优势和劣势，正确对待孩子的脾气秉性，有助于明晰孩子成长的底线，既不要浪费孩子的天份，也不要强人所难，避免出现“心比天高，命比纸薄”或是“慈母多败儿”的悲剧。
“知不易”的另一个“不易”就是知自己。家长是家庭教育中的老师，但这个老师想做的合格并不容易。常言道，人贵有自知之明”，让一个脾气暴躁的人，非要去天天和孩子心平气和的讲道理，其中的难度和效果不言而喻。要一个脾气发不过三分钟的人，盯着孩子守规矩，做惩罚，怕是孩子还没反应，自己倒先心软了。也有一些家长，觉得自己是名校大学生，孩子也应该聪明善学，或者自己小时候学习不太好，孩子学习不好也正常。说实话，到了这个年纪，家长们再想改自己的脾气秉性，怕是也不可能了，同样，家长的智力和能力也不一定就遗传到孩子身上。更何况家庭教育更多的习惯和品行的培育，所以，了解自己脾性和能力，知道自己的长处和短处，在家庭教育中挑选一个合适的角色,”慈母”也好,”严父”也罢，扬长避短，才能发挥更好的教育效果。经常反思自己，不要太多的理所当然，才能更好的理解孩子，更好的面对家庭教育中的种种问题。
客观的认知孩子和自己，确实不容易，但即使认知清楚了，要把理论应用在实践中也是困难重重。
“行之难”之两“真难”
前面提到，家长很难客观看待自己的孩子，在这个前提下，我们常常面对的迷茫就是“难以选择”。比如孩子很小就参加各种兴趣班，音乐陶冶情操，要学!体育强健身体，要学!舞蹈磨练气质，要学!下棋锻炼头脑，要学!不知不觉中，每个孩子都恨不得琴棋书画样样精通。到了高年级，学业任务越来越重，兴趣爱好不得不一个个舍弃，但又换成外语奥数之类。家长们一方面希望自己的孩子方方面面都出类拔萃，另一方面又心疼孩子如此辛苦，千言万语，汇成一个词——“纠结”。在我看来，这种纠结源于对“学以致用”的认知，大家总觉得学了东西就一定要有效果，而我们大多数人又偏偏把”用“字看的太小，把效果等同于考试考级，结果就是家长和孩子从小就忙忙碌碌，又碌碌无为。很多家长常常慨叹，孩子从小到大学了很多东西，可是到头来除了多几个证书，好像没什么用，还不如多花点心思在学习上，说不定成绩更好些。我倒觉得，尤其是对于家庭教育，与其纠结于选择，不如专注于过程。“学以致用”是一条好的准则，“无用之用，方为大用”也自有其道理，弹钢琴不是要弹成朗朗，打网球也不是要打成李娜。别把选择本身看得太重，别把作用效果看得太短浅，孩子们的人生画卷才刚刚打开，我们带他们做的每一个尝试，都是在为他们人生画卷上谱写的精彩一笔！
在家庭教育中，更难的是坚持。
在生活中，我们常常听到不少父母教育成功的生动事例，回家后也想学习别人好的教育方法，然而真正做到坚持不懈的执行何其之难。假如你原来认为自己的孩子很聪明，可是到了家长会，老师却说他只不过是中不溜的学生， 你的良好心情会受到影响吗？ 假如你为孩子定下95的分数线上，他却时不时地带回80几分的考卷让你签名， 你培养孩子的积极性会受到挫伤么？ 假如你的孩子爱好副科，对主科却不太感兴趣， 你的培养孩子的热情会冷却下来吗？ 关键在哪里呢？关键在我们父母必须建立起孩子成长的底线和上线。底线是把孩子培养成一个身心健康，能独立生存的人。上线是把孩子培养成对社会有贡献有作为的人。而在这个过程中，要看中的是孩子每阶段都有进步，但要允许孩子波浪式的前进。人生是一场赛跑，跑的久比跑的快更重要。另一方面必须意识到，家庭教育是双方面的，既是教育孩子，也是教育家长。言传身教是家庭教育的基本方法，父母们往往都是”严于律人，宽于律己“，总是要求孩子要坚持，自己却常常轻易放弃。人真正能坚持的就是做自己，想坚持教育好孩子，唯有坚持提升和改进自己，方法可能会被时代淘汰，但优秀的品质会不断的传承。
家庭教育是个永远说不完的话题，如同所有的事情一样，良好的家庭教育也是”初步认知——坚持行动————提升认识——持续改善“这样一个不断螺旋上升的过程，这个过程可能会有数不尽的酸甜苦辣，结果可能也不尽人意，但是为了孩子，所有的努力都是值得的！愿我们每个人在教育孩子过程中，也和孩子一起成长！
