天雨流芳——我的学习观
六（2）班 徐晨曦家长（丁志刚）
十多年前，在云南读研期间曾游丽江。路过木府门前的石牌坊，不经意间瞥见四个大字——天雨流芳。那时正是仲春，晨曦微凉，古城炊烟初起，年老的木轮碾过青石板路，吱吱作响。当地老人说，在纳西语中天雨流芳意为“快去读书吧”。这让我对世居边陲的木氏土司不禁刮目相看。“去读书吧”，一句多么美好的愿景。
六年前，当女儿第一次走进小学校园，我把这四个字送给她。我对女儿说，“我用手中之笔记录你的生活。当你跨入这所大门起，你将以一个小学生的形象走入我的字里行间，用你的勤奋好学，来赢得我的表扬。”我曾以为自己一定会是一个慈善的父亲，因为我曾那么殷切地期盼一个如雪后鹅黄、初放绿芽般的小女孩儿出现在自己生命里。我将毫无保留地，用爱将她庇护在内心最柔软的地方。但随着学业任务日渐繁重，我对这个小女孩儿的苛责越来越多，有时是严厉的批评和体罚。我渐渐发现，她眼中那种顽皮、率真、自信的光慢慢暗淡下去，更多是畏畏缩缩、怯怯生生，有意无意地躲避我的目光。也许她会觉得，我对分数高低、题目对错的执拗，剥夺了她作为孩子的快乐。不知何时，我活成了自己最不喜欢的模样，正在用自己最不喜欢的方式对待女儿。
其实，在每一个孩子的内心，都住着一个小人儿。当她遭受到太多外在的苛责和批评的时候，她内心的这个小人儿，就迫切渴望长大、迫切希望懂事，能够像大人一样，超越孩子的天真和无知。因为只有这样，她才能得到更多的理解和更少的批评。但又有几位家长，在要求孩子更听话、更懂事的时候，希望自己的孩子变成毫无思想、人云亦云的应声虫？
庆幸的是，进入高年级以来，女儿在学习上表现出越来越强的专注和自律。有时我觉得，她对自己的要求，比我们还要卷。每天把学习任务排得满满的，放学回家便一头扎进自己的房间，做完学校作业就开始找家庭作业做。经常追着妈妈问，“我还要再做点什么”“听说班上谁谁谁，又在家里学什么了”。周末早晨起得比我们还早，自觉开启了一天的学习任务。渐渐地我们对她的“数落”，不再是叮嘱要完成什么作业，而是时时提醒她“要注意劳逸结合，要注意锻炼身体”。我时常用张载的“横渠四句”激励她，因为我要她知道，学习的动力不是源于外在的鞭策与苛责，而是发自内心对知识的渴求、对梦想的渴望。所以在正常教学框架下，女儿并未让我有太多担忧。虽然每次考试，粗心会有、失误会有，但她从未表现出满不在乎的神情、从未有过不屑一顾的态度。剩下的就是学习技巧和方法的问题，而这些也是作为父母，可以并应该协助孩子共同解决的。
所以当我接到老师的邀约，为孩子们写一篇家教心得。思索万千，从何入手？丽江木府牌坊上“天雨流芳”四个大字再次浮现在我眼前。我出生于读书之家，我的同辈人中非硕即博。在成长的过程中，我相信惟有读书才有出路，我相信功崇惟志、业广惟勤。所以，在可以通过学习直接改变命运的时候，在人生的主动权还掌握在自己手中的时候，唯有彻底燃烧自己，在书山学海中迸发出更多的光和热，才可以无问结果、不留遗憾。这就是奋斗的姿态、这就是梦想的力量。
最后阐述下我的学习观：第一、无论社会对学习轻视到何等程度，多读书、提高学历总是好事；第二、对学习有偏见的人，他的生命肯定没有享受到学习带来的益处；第三、世事烦扰、物欲横流，唯一可以让人避免陷入无知与愚昧的就是学习；第四、人生几十年，得失皆如云烟，子女学习好，就永远没有人敢轻视你；第五、对待学习的态度，决定一个家庭未来的高度。
孩子们，去读书吧！如勇敢的海燕，在知识的海洋中翱翔。
