课题名称 小学语文高年级单元任务群教学设计研究 类别 太仓规划
编号 L2024060
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2025年2月 |
了解本班学生关于语文学科任务群的认知和高年级语文教师对该概念的应用现状 |
分析语文单元任务群教学在小学语文高年级中的教学实践。 |
1. 问卷班级全体学生。 2. 访谈有代表性的高年级语文教师。 |
调查问卷法 |
1. 问卷表 2. 调查报告 |
2025年3月 |
课题启动与文献综述 |
明确研究方向，梳理相关研究现状，确定研究框架。 |
1.收集与“单元任务群教学设计”相关的文献资料，进行文献综述。 2.讨论并确定研究的具体目标和研究问题。 |
文献研究法 |
1.完成文献综述报告 2.确定研究框架和具体研究问题 |
2025年4月 |
单元任务群教学设计理论构建 |
构建单元任务群教学设计的理论框架，明确设计原则和策略。 |
1.组织课题组成员学习相关理论，如任务型教学法、单元整体教学等。 2.结合小学语文高年级教材，讨论单元任务群教学设计的核心要素。 3.初步构建单元任务群教学设计的理论框架。 |
理论学习法 案例分析法 小组讨论法 |
1.完成单元任务群教学设计的理论框架 2.撰写理论构建的初步报告 |
2025年5月 |
单元任务群教学设计的实践探索 |
通过实践探索，验证理论框架的可行性，发现问题并进行调整。 |
1.选择小学语文高年级某一单元，设计单元任务群教学方案。 2.课题组成员进行课堂实践，实施教学设计。 3.通过课堂观察、学生反馈等方式，收集实践数据。 |
行动研究法 课堂观察法 问卷调查法 |
1.完成单元任务群教学设计的实践案例。 2.形成初步的实践反思报告 |
2025年6、7月 |
单元任务群教学设计的优化与改进 |
根据实践反馈，优化教学设计，提升教学效果。 |
1.组织课题组成员对11月的实践进行反思和讨论，分析教学设计的优缺点。 2.根据反馈，调整和优化单元任务群教学设计方案。 3.再次进行课堂实践，验证优化后的设计效果。 |
反思性实践法 行动研究法 课堂观察法 |
1.完成优化后的单元任务群教学设计方案。 2.形成优化后的实践反思报告 |
