时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
3月 |
1.查阅文献，进行理论习，形成文献综述。 2.通过问卷调查，了解数学实验实时现状。 |
1.主持人完成开题报告的撰写。 2.通过下发问卷，对数学实验进行问卷调查。 |
文献研究法 调查研究法 |
1.文献综述。 2.调查报告。 3.开题报告。 |
1.查阅文献，进行理论习，形成文献综述。 2.通过问卷调查，了解数学实验实施现状。 |
4月 |
修改工作 |
1.根据开题论证时专家提出的建议，修改开题报告。 2.基于数学实验设计搜集。 |
1.主持人完成开题报告修改。 2.基于数学实验要素，搜集并整理不同老师的优秀设计。 3.探讨搜集到的数学实验设计，开展集体研讨交流。 |
行动研究法 经验研究法 |
1.开题报告定稿。 2.搜集整理本校数学实验设计。 |
5月 |
课例研讨 |
设计一份课堂观察量表，以六下第六单元《大树有多高》为例，进行数学实验设计，并实施、修改。 |
1.开展集体研讨交流，完成一份课题研究课教学设计。 2.组内老师分工进行课堂观察。 3.在观课议课的基础上，撰写一份课堂观察分析报告。 |
行动研究法 课堂观察法 课例研究法 |
1.课题研究课教学设计。 2.课堂观察分析报告。 |
6月 |
梳理阶段成果 |
将课题阶段性研究成果梳理 |
1.课题组老师撰写一篇论文或一份案例设计。 2.结合论文比赛，择优推进参加比赛。 |
行动研究法 经验研究法 文献研究法 |
收齐课题组老师的论文或数学实验教学设计 |
