3月15日体育组的教师们针对寒假阅读书籍《大概念》所撰写的读后感进行了一次交流分享，都给谈了自己的感悟。
李林娟：素养导向的教学改革深度诠释了这些改革理念的蕴涵。大概念教学不仅要让学生具备专家思维，同时也要让老师们具备专家思维。在这场变革中，需要我们每个老师都成为只是创造的主动参与者而不是被动接受者。而只有成为这样的老师，他们才会在自己的课堂上鼓励学生参与知识创造，这样的课堂该有多么美好呀！
姚恒龙：大概念教学是未来教学的趋势，书中强调“大概念”的“大”不是指“庞大”或“基础”，而是指的“核心”“高位”，具有很强的迁移价值。显而易见，大概念教学不再局限于教教材，应关注学生未来要面对的现实世界，其迁移价值更体现在走出学校后。大概念在学科教学中处于中心位置，有利于全面提升学生的核心素养。教育改革虽然经历了几轮，有了很大的变化，但在这个基础上，老师还需要经历一个蜕变。用盛群力教授的话来说就是，“如果你今天觉得这场教学转型很容易，那很有可能是你对这场变革理解得还不够到位”。是的，对于“素养”、“单元”、“迁移”、“生活价值”、“联系”这些理论，我们还需要更深刻地理解。
