心守暖阳 静待花开
太仓朱棣文小学一（13）班 赵沈睿
时光浅浅，转眼间孩子进入小学已快一年，回首这段时光，亦甜亦苦亦酸亦乐。
在那个蝉鸣的夏天，怀着家人的期许，你背着书包踏入了太仓数一数二的朱棣文小学，开始了真正的学习生涯。也许是环境的陌生，也许是小学与幼儿园的“天壤之别”，在开学的第二个星期，你开始“厌学”了。每天早上送到校门口，无论妈妈怎么劝说，你都迟迟不肯进校门。眼看着其他同学都进去了，校门也要关了，这时杜校长看见了你，一把拉起了你的手，带你进入了校园，看着这一大一小的背影，我心中感慨万分。其他小朋友能很快的适应新的学习环境，开心得开始学习，而你还迟迟不能进入状态，对此我很担忧；但我又很庆幸，学校的老师能关注到每个独特的个体，并给予关怀。第二天，你高兴地回来说：“昨天那个校长来我们班级看我了，问我有没有哭，我跟他说没有，他还给我竖了个大拇指。我明天还要早早的去上学！”我想这不正是教育的意义么—学校和老师不光给予孩子们知识，更是给孩子穿上前行的铠甲，在孩子前进的路上，给他们克服困难的勇气，让他们勇往直前!
接下来的日子里，你每天都早早地起床，整装待发去学校，从你的眼神里我看到了你对知识的渴望，对学校的热爱。但是有一天，你好像有点闷闷不乐，问其缘由，你吞吞吐吐地说：“为什么我课上举手举得老高，可老师不叫我起来回答问题呢？”“傻孩子，你上课举手了，老师就知道你在认真地听课并且会这道题目了，你们有那么多的小朋友，不可能每个人都叫到，她们更倾向于把回答问题的机会给那些没有举手的小朋友，这样老师就可以知道哪些同学没掌握，或者提醒这些小朋友要认真听课。你们是一个整体，只有大家都会了，你的班级才能共同进步呀！”“哦！妈妈我懂了，老师会叫那些不举手的同学，是让他们更认真地听课，那我上课还是会积极举手，让老师知道我会这题目呢！”是啊，孩子就像一张张白纸，需要我们正确的引导，给予充足的阳光，她们才能茁壮成长。
我的孩子他既不是学霸，也不是其他人口中的“别人家的孩子”，他只是一个普普通通，平平凡凡的小男孩。他的作业本上也会出现好多叉，有时看到的叉叉多了，心里也会感到沮丧，明明题目课上已经讲过，或者家里也做过类似的题型，可是还是会错。孩子的爸爸也会开玩笑地说：你看看你从小学当班长当到大学，却生了个“学渣”儿子。我莞尔一笑：“这不正是教育的魅力所在吗？每个孩子都是独立的个体，他们不是简单的复制粘贴上一代，我们需要更多的耐心和微笑来等待他的花开呀！孩子做错题目，肯定是还没掌握方法和原理，一遍没记住，那就给他讲两遍，两遍不行来三遍，水滴都能石穿，我坚信脚踏实地，把基础打好，不会做的题目都搞明白，就会越来越优秀！遥遥领先固然可喜，后来居上更值得庆贺!”
时光清浅处，一步一安然；心守一抹暖阳，静待一树花开。
