多动症儿童的核心临床表现为注意力不集中、情绪波动大、自我控制能力差、活动过度等特征，对儿童健康成长造成严重的不良影响。
5月6日下午，组织校心理老师们学习了《以爱化“动”，静待花开》一文，以多动症儿童为例，分析多动症产生的原因，为其设置教育短期目标与长期目标，并通过家校协作、布置班级任务、正向强化等方式，对多动症儿童金进行及时有效的心理与行为干预，引导其适应并融入集体生活，助力儿童健康成长。
