让孩子爱上阅读
——“美美与共”家校共建家庭教育指导（50）读后感
四（6）班 许心怡家长
三四年级是孩子由低年级向高年级过渡的阶段。语文阅读理解的难度明显加大。这就导致孩子的成绩不像低年级那样令人满意，家长和孩子难免会产生焦虑情绪。读了本期“美美与共”家校共建家庭教育指导中分享的话题“让孩子爱上阅读”使人豁然开朗。海量阅读是大大提高孩子阅读能力的最重要的途径。家长都知道阅读的重要性，但如何引导孩子科学阅读是不少家长的困惑。从本次指导中家长可以学到一些实用的小技巧。
一、言传身教，因时因地引导。父母喜欢阅读，是对孩子阅读习惯的积极引导。闲暇时间，人手一本书进行阅读是一种和谐愉快的亲子活动。遇到好玩的、优美的文字还可以一起分享，营造浓厚的阅读氛围。有时孩子还会凑到大人跟前看看大人的书籍。在读到不符合他们年龄段的内容时，家长可以适时讲解，扩大孩子的知识面。
二、激发兴趣，利用好“虚荣心”。家长可以根据孩子的兴趣选择读物。在家里，在餐桌、床头书桌上甚至卫生间都摆放一些书、画册等，让孩子随手可以拿到书，充分利用各种零散的时间看书。在乘坐高铁、去医院等需要较长时间等待的场合，书籍能为孩子提供健康的陪伴。在这些场合给孩子准备一些配有图画、篇幅较短的科普读物，历史小故事等，既可以避免孩子沉溺于手机等电子产品，同时周围人的赞美可以满足孩子的“虚荣心”。现在孩子的科普知识比较丰富，在外游玩时孩子对有些动植物的习性侃侃而谈时，父母可以适时表达对孩子的“崇拜”。这些做法会让孩子意识到阅读是一种美好的行为，从而能更喜欢阅读。
三、有的放矢，巧用阅读方法。三、四年级后，语文阅读理解的难度大幅提升。在培养孩子阅读兴趣的同时，有的放矢地引导孩子提高阅读理解能力更有必要。可以与孩子商量并固定几个阅读时间段和阅读内容。可以将本期指导中所提供的方法实践起来：让孩子摘抄好词好句、复述阅读内容、提问式阅读等增强孩子的阅读理解能力。
随着孩子学习内容和学习难度不断加深，再加上电子产品等其他外界因素的干扰，越到高年级不少孩子的阅读时间会越少。通过家校社合力，让孩子在阅读中获得满足感，意识到读书就像品尝蜂蜜一样是一种美好的享受，进而更爱阅读。
