太仓市朱棣文小学2023~2024学年第二学期校本培训工作计划
以全面深化新时代教师队伍建设改革、坚决落实立德树人根本任务为目标，遵循教育规律和教师成长发展规律，以提高教师师德素养、专业水平和教育教学能力为核心，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，“三修”教师自主合作成长营四有好教师团队项目为抓手，落实太仓市教师发展中心对教师校本培训的要求，制定我校2024年度上半年教师校本工作计划。
一、指导思想
本学期我校将继续认真贯彻落实太教人[2017]4号文件《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施意见》的精神，按照《太仓市中小学继续教育考核工作实施细则》、《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则》等一系列的文件规定，稳步开展校本培训工作。
基于我市教育改革的新常态、新要求和新挑战，我校根据太仓市教师发展中心培训处的工作计划，依托“三修”教师自主合作成长营四有好教师团队项目建设，制定校本培训项目，与时俱进更新校本培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主张，以跨学科教学实践评价研究为方向，开展教科研培训活动，使我校全体教师梳理现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新教育背景的反思型、科研型的教师队伍。
二、现状分析
我校有专任教师180名，骨干人数76人，（包含苏州市、太仓市学科、学术带头人、太仓市学科能手、太仓市学科新秀、现年龄为35周岁以下太仓市教坛新秀，同一人有多个称号的只计算一次），共占全校教师的42.2%，由此说明我校骨干教师的层次还有较大的提升空间。我校将继续认真落实校本培训，提升教师业务水平，让更多的教师成长为市级及以上骨干教师。
同时，根据市教育局对职初教师培养与考核年限的延长，我校将对职初教师也设置相应的培训课程，加速提升职初教师的专业成长。
三、培训目标
1.提高师德建设。大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2.加强理论学习。以新课程方案和新课程标准为统领，加强学习研读，努力提升教师理论素养
3.以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“学科半日研修”为抓手，提高培训实效性，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”，提高自身学科专业水平。
4.依托我校课程研修中心平台，通过多渠道、多途径的课题活动，不断提高教师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮助教师们将课题做实做细。
四、培训内容
（一）根据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时如下：
1．师德课程：加强师德师风建设，切实提高教师队伍的综合素养。把师德教育列入教师专业化发展的首要内容，开展师德第一课、师德提高培训、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校教师队伍的思想建设水平。上半年培训4次，计4学时。年度不少于5学时。
2.理论课程：以更新理念，强化认识、统一思想为目的，组织教师认真开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、阅读书籍撰写读后感等，上半年结合课程研修中心省“十四五”规划课题开展论文评比活动，上半年完成4学时。
3.实践体验课程：以提高教育教学能力为目的，为不同层次的教师提供舞台，让每一个教师展示最好的自己。培训的内容包括各类公开课、教研活动、观课议课、课题研究、师徒结对、新媒体培训活动、立智工作坊、校际交流研修，上半年完成不少于7学时。
4.知识技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织教师进行学科素养的培训，上半年培训4次，计4学时。
5.信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的，组织教师进行信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，上半年培训4次，计4学时。
（二）发挥校本特色，着力开展“三修”教师自主成长合作营辐射活动，具体内容安排如下：
结合师德培训课程，形成系列师德电影、书籍清单，供全体教师观看学习。其次，根据评选出的十佳教师、优秀骨干教师等，书写他们的故事，同步微信推送，形成示范引领的标杆，协助全体教师更好地学习榜样，争做榜样！最后根据不同层次的困难儿童，进行党员骨干教师走访活动，协助教师关心爱护学生，成为学生的朋友，进一步提升教师师德修养。
结合校本实践课程，联合“智”课程体系，借助“传智”工坊，开展集团学科性工作室，以骨干教师为首，带动工作室内青年教师不断丰富学识，交流经验。通过“立智”工坊，开展综合性工作坊，由外聘专职教师担任，开展教师感兴趣的4-5个项目，丰富教师课余生活，发展教师兴趣爱好等。
五、培训途径与方法
1．师德课程：本课程的培训主要由学校办公室负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年安排4次，每次活动做到有平台活动创建、活动签到及活动记录和学时认定。通过师德第一课、专题讲座、观看影片、师德奖教金评选等形式，潜移默化地对教师进行师德培训，提高师德教育成果。
2．理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般安排在周三集中学习时间，每次活动做到有平台活动创建、活动签到及活动记录和学时认定。主要形式有专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等。（1）专家讲座主要邀请学术专家开展专题讲座，提高教师理论水平，吸收前沿教育教学教研思想，上半年安排1次。（3）专题阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织教师深入学习，相互交流，计1学时。（4）理论学习还包括寒假阅读，指导教师阅读指定书目《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》，人人撰写读书后感，学期初统一上传校本研训平台，学校还进行优秀读后感的评选，计2学时。
3．实践体验课程：本课程的培训主要有教导处、教科室协作负责完成，这也是整个培训的重点所在。（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课等）：每学期自主申报，教科室汇总公示。上半年执教一节校级公开课，认定为2学时。（2）教研活动（包括教研组、备课组）。期初教导处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。上半年7-8次，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。（3）上半年的观课议课包括观名师录像课、观学科评优课（数学、综合）、观骨干教师展示课。每次活动有平台活动创建、活动签到及活动记录和学时认定。（4）课题研究：课程研修中心成员参加，一般以四大学科（语文、数学、英语、综合）分组进行活动，每月活动一次，上半年安排3-4次，每次活动认定1学时。（5）师徒结对：每学期结对师徒做好一对一培养计划、总结，认真完成每月的师徒互相听课要求。每月组织一次检查，做好统计，注意过程性资料的积累。上半年计1学时。（6）立智工作坊：全体教师参加，共建立7个工作坊，由外聘专职教师担任，制定培训计划，并负责每次活动的平台活动创建、活动签到及活动记录和学时认定。上下半年安排2-3次，每次计1学时。（7）校际交流研修要有有平台活动创建、活动签到及活动记录和学时认定，主要是太仓市骨干教师菜单式送培，每个学科每学年至少点1节课或讲座，观课并参与研讨计2学时，再加上集团内的各项交流活动。
4.知识技能课程：本课程的培训主要由教导处负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年安排4次，每次活动做到有平台活动创建、活动签到及活动记录和学时认定。活动主要是分学科组织教师进行学科素养的培训，以提高教师的学科素养和专业技能为目的。
5.信息素养提升课程：本课程的培训主要由装备处负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年安排4次，每次活动做到有新闻报道、活动记录和签到表。活动主要是以更新提升教育技术为目的，主要包括爱学仕课程使用、V校电子班牌、wps录课等软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，也可以是与信息素养提升有关的讲座、作业、竞赛等为形式。
六、培训管理
1.成立培训领导小组。成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。
2.制定具体可行的校本培训计划。结合本校的办学和教师需求，根据上级教师发展中心制定的继续教育实施要求，以及疫情防控时期的特殊情况，关注计划的科学、合理、具体、明确和可操作性。
3.整合培训资源。把学校的日常教育教学和教师校本培训整合起来，疫情期间，把线上和线下培训结合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参与、齐抓共管的局面。
4.完善培训制度。根据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训管理制度。要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特别是教师签到制度和活动新闻上传制度，一一定要设计合理，便于操作。
5.规范培训检查措施。常规检查每月开展一次，以教科研组为单位，根据我校《教师研修手册检查细则》，每月月底前完成后汇总。
6.做好年度经费的预算，留有专项基金，保证教师校本培训工作的正常开展。
