太仓市朱棣文小学2023~2024第一学期数学条线工作计划
一、指导思想
围绕太仓市教育局和教师发展中心工作要点，以《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神为指导，以落实“双减”政策实施为导向，践行新课程理念，凸显学科育人价值。弘扬“厚积薄发，追求卓越；探索发现，实践创造”的朱棣文精神，以“十四五”课题《朱棣文形象引领的故事学习行动研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，深化教学七认真管理，提高数学教学质量。
二、工作目标
1.推进课程改革，转变育人方式，塑造以促进学生“学”为中心的数学课堂。丰富“简约开放”的数学课堂实施样态。
2.加强数学教师队伍建设，课题引领提升教师的研究能力，以爱学仕智慧课堂平台使用、微课制作等推进为抓手，进一步探索信息技术与数学教学的整合，以学科素养活动为契机，促进教师专业成长。进一步探索“辨课式”校本教研模式，提高教师综合素养。
3.“双减”背景下进一步优化作业改革，通过作业改革引领学生关注社会、关注生活，发展学生高阶思维及综合实践、创新能力。
4.继续做好“数学阅读”、“数学实验”的项目研究。
5.以教学七认真检查、校内督导为重点，发挥教学督导机制，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。
三、工作重点
（一）做好常规管理，优化管理制度，提高质量。
1.期中期末七认真普查、七认真月报，及时发现并反馈问题，提高教学七认真水平。认真做好教学设计、二备、主题反思工作，3年内新教师继续“手备”，其余老师电子备课。教案、二备、反思、作业设计、微课等资源有一周提前量。
2.有效开展数学半日研修活动，单周备课，双周教研。围绕课标学习、单元整体教学、作业设计等主要板块进行活动，从理论与实践两个维度提高教师研究能力与教学能力。开展校内主题辩课活动，探索新课程理念下的课堂教学新模式。
3.借助信息平台，注入师生减负增效的新力量。充分利用数字化赋能学校的教育教学工作，探索爱学仕智慧课堂对“双减”政策落实的有效途径，在共享优质资源、优化课程内容和教学过程、改进学生学习方式、精准开展教学评价等方法进行新的尝试和变革。
（二）重点项目推进，促进“双减”政策有效落地。
1.五年级“阳光监测”学业质量评估
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了各学段学生数学学业质量标准，始终坚持以课标理念为指导，落实以核心素养为导向的命题方向，关注数学本质，关注通性通法，命题时注重创设真实情境，提出有意义的问题，适当提高应用性、探究性和综合性。做好监测各项工作并基于监测数据分析研讨促进教学改进，持续提升学科教育质量。
2.单元整体教学
本学期继续倡导单元整体教学，以“核心素养指导下的教学目标”的制定、落实、评价为主题，开展大单元整体教学研究的集体备课活动。整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题——单元——课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。学期末每个备课组上交1节大单元精品课。
3.数学特色课程建设
继续围绕“数学阅读”和“数学实验”开展课堂教学研究。进一步丰富一至六年级与教材知识点匹配的小学生数学阅读书目，探索课后服务中丰富多彩的数学阅读活动的设计与实施。根据教师发展中心安排，建设“课程思政”为主题的数学阅读、数学实验教学课程资源，
4.优化数学作业设计
“双减”背景下，本学期继续分年级设计分层作业、单元作业，做好暑假特色作业展评和寒假特色作业布置工作。鼓励科学设计探究性作业和实践性作业，探索设计跨学科综合性作业，组织参加市级“改、解、评”命题作业比赛，探索教学评一体化作业设计策略和评价方式。学期末每个备课组上交一份学生主题式/项目化作业实践成果。
5.市级各类课堂展示、教学研讨活动
本学期将积极组织教师参加以下活动：小学数学“课程思政”活力课堂教学研讨活动；3~10年内小学数学教师优秀课评比；小学数学公示课展示活动；围绕“课程思政”主题，开展“四个一”系列资源征集，一个教学设计、一节课堂教学录像、1份作业设计、1个教学案例。
（三）开展项目组活动，助力青年教师成长
月份 |
主要活动内容 |
九月份 |
1.制定各类工作计划 2.暑假优秀作业展评 3.数学教务主任工作会议 4.小学数学3~10年青年教师评优课活动 （说课9月21日，上课10月12、13日） 5.“素养立意，评价导向”活力课堂展示（第五周） |
十月份 |
1.“中小学数学实验一体化研究”衔接活动（第七周） 2.五年级学生学业质量“阳光监测” 3.主题式/项目化公示课（一到三年级）（第十周） |
十一月份 |
1.组织数学学科的“改、解、评”命题比赛（第十二周） 2.主题式/项目化公示课（四到六年级）（第十四周） 3.期中调研 4.期中七认真普查 |
十二月份 |
1.组织参加苏州市课改观摩活动 2.小学数学特色校本教研专题研讨活动（第十八周） 3.校数学口算调研（第十八周） |
一月份 |
1.学生主题式/项目化实践成果评比 2.大单元精品课征集活动 3.上交期末考评方案 4.期末七认真普查 5.上传各类资料，充实资源库 6.评选七认真先进 7.语数英期末考试 8.做好各科试卷分析 9.期末质量考核 |
结合太仓市小学数学新教师培训活动，继续以“项目组活动”为平台，对青年教师进行全方位的培训；通过开展师徒结对活动，撰写教育随笔、上好每月或每2月一节汇报课课等形式进行实践、反思；走进他们的课堂，进行课堂问题诊断分析，提出改进意见，帮助青年教师快速提升业务水平。
附件2：教学进度建议
太仓市小学数学教学进度建议
(2023～2024学年第一学期)
一、各年级第十一周完成的教学进度
一年级P1--P57即完成练习六
二年级P1--P52即完成练习八
三年级P1--P55即完成练习七
四年级P1--P55即完成第四单元
五年级P1—P54即完成第四单元
六年级P1--P67即完成第三单元
二、注意事项
（一）各校教务处要组织教师认真学习《义务教育数学课程标准（2022版）》，深刻领会新课标精神，把新课程理念扎扎实实落实到课堂教学实践中。
（二）各年级都留有一定的教学时间当作机动，便于教师创造性地使用苏教版修订教材和安排教学。
（三）基本教学要求
1.制订指向核心素养的教学目标。（1）教学目标要体现核心素养的主要表现；（2）处理好核心素养与“四基” “四能”的关系；(3)教学目标的设定要体现整体性和阶段性。
2.整体把握教学内容。 (1)注重教学内容的结构化； (2)注重教学内容与核心素养的关联。
3.选择能引发学生思考的教学方式。(1)丰富教学方式； (2)重视单元整体教学设计；（3）强化情境设计与问题提出。
4. 进一步加强综合与实践。（1）明确教学目标；（2）设计教学活动；（3）关注教学评价。
5. 注重信息技术与数学教学的融合。 (1) 改进教学方式； (2)促进自主学习。
